《教育强国建设纲要（2024—2035年）》明确提出了大力推进智慧建设教育，深入践行科教兴国发展战略。然而，部分传统教育公益长期聚焦物质帮扶，虽能快速改善乡镇学校基础条件，却难以满足学生个性化成长与创新素养培育的深层需求，城乡之间的科技教育鸿沟仍未得到根本弥合。

在此背景下，由追觅科技创始人兼CEO俞浩设立的俞浩未来基金会，发起“未来教室公益计划”，以“空间+设备+课程”系统化构建科技教育生态，为乡镇孩子搭建起通往优质科技教育资源的桥梁，推动教育公平落地见效。

2025年12月10日，澎湃新闻成功举办了“责任与共 向新而行”2025责任践行者年会。在本届年会上，为发挥媒体的公信力和影响力，面向商业企业和公益机构征集了责任践行优秀案例。其中，“未来教室公益计划”项目荣获“年度责任践行公益项目”践行使命，回馈社会。

俞浩未来基金会秉持高度的社会责任感，以科技教育为抓手，助力弥合城乡教育鸿沟，回应“乡村振兴”与“科教兴国”的时代命题。基金会以切实行动为乡镇学校提供公正、优质的发展机遇，为国家高质量发展与可持续未来贡献力量。

首期项目落地四地，一万四千余名学生受益

2025年8月，由俞浩未来基金会发起的“未来教室公益计划”首期项目正式启动，首间教室落地其母校江苏省南通市海门区正余初级中学。其后，该项目又相继在四川、浙江、江西等地陆续落地多间未来教室，累计为超14,000名乡镇学生带去优质科技教育资源。

值得关注的是，该项目在推广过程中探索出“基金会搭框架 + 企业出技术 + 政府学校提供场景”的三方协同新模式，回应近年来教育公益领域的重要命题。同时，这种协同机制让教育公益具备了在不同地区推广的可能，为乡村振兴背景下科技教育的普及与创新型人才培养，提供可复制、可持续的“通用解法”。

三大空间协同联动，构建特色科技教学场景

不同于传统的硬件捐赠，“未来教室公益计划”通过标准化模式改造教室，打造集硬核科技硬件、智能图书与多媒体设备于一体、支持互动教学的特色科技空间。整个空间划分出展示墙、协作岛与智造区三大核心区域：

• 展示墙：设置“灵感碰撞板”，鼓励学生分享奇思妙想并自由组队；
• 协作岛：配备可自由移动拼接的模块化桌椅，根据课程需求灵活布局，适配兴趣小组讨论与协作；
• 智造区：引入最前沿的硬核科技元件，搭载支持图形化编程的机器人编程套装、3D打印机及激光切割机等智能设备。

通过三大区域的联动，为学生的实践创造提供充足硬件支撑。

因地制宜匹配硬件，打造沉浸式科技空间

在硬件设备配置上，“未来教室公益计划”坚持“因地制宜”原则，结合不同学校的办学规模与教学需求，整合AI创想客等智能科技产品，将AI编程区与“创客课程”体验区有机整合，让其成为与课程深度绑定的“教学工具”，打造出“可操作、可互动、可创造”的沉浸式科技空间。

这里既有能让学生学习飞行原理、掌握空中操控技能的空中机器人系列，也有可实现数字设计向实物转化的智能创客工具；既有面向零基础学习者的人工智能入门套装，培养学生算法思维，也有机器人竞技平台，让学生在竞技中激发兴趣，锤炼工程实践与团队协作能力。

因材施教设置课程，培养乡镇学生创新思维

硬件之外，课程体系的搭建成为项目赋能乡镇科技教育的核心抓手。“未来教室公益计划”为合作学校的师生定制前沿科技教育课程，并建立工程师导师库，持续为孩子们提供长期跟踪指导，全方位培养乡镇中小学生创新思维和实践能力。

课程体系聚焦“创客工坊+物联网世界+机器人竞赛”三大核心模块，打造沉浸式科技互动课程。例如，在四川省宜宾市中山街小学屏山学校的课堂上，孩子们亲手操控炫彩无人机完成科技产品体验，“触摸得到的科技”很大程度上打破了对前沿科技的“距离感”。课程内容紧密结合科技前沿话题与中小学生认知特点，实现了专业性与趣味性的有机统一。

从“点亮教室”到“重塑生态”，探索公益范式新升级

作为串联政策导向、企业责任与教育现实的纽带，“未来教室公益计划”不仅为乡镇少年们打开通向未来的窗口，更向区域教育高质量发展与乡村振兴人才储备注入持续动能。

从本质上看，“未来教室公益计划”的价值不仅在于教学空间的硬件升级，更在于其对教育公平、个性化与多元可能性的持续探索——让每个孩子，不论身在何处，都能拥有自由追逐梦想的底气与能力。

未来，“未来教室公益计划”将持续响应“科教兴国”与“乡村振兴”战略，推动项目实现从“点亮一间教室”到“重塑一种生态”的跨越，让这套可复制、可持续的公益范式在更多地区落地生根，助力教育公益完成从“量的积累”到“质的飞跃”的蜕变，为国家的人才战略落地与教育公平实现贡献坚实的公益力量。

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